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语文期末复习同课异构活动总结

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语文期末复习同课异构活动总结

* 来源 : 天泰城学校 * 作者 : admin * 发表时间 : 2013-12-27 * 浏览 : 70
语文期末复习同课异构活动总结
12月20日上午,天泰城学校于与崂山区西韩小学举行了主题为“聚焦课堂,高效复习”的语文期末复习同课异构活动。
崂山区西韩小学的董玉璟老师和我校的赵文文老师进行了三年级语文《第六单元复习课》的同课异构,赵老师以智慧老人丢了钥匙找钥匙为主线,带领学生闯关,在浓浓的趣味中带领孩子夯实语文基础知识,生字词、多音字、句式变化训练、背诵都点点落实。董老师带领孩子们复习,采用一课一课总结梳理知识点的方法,落实了课文内容、生字词、修辞等各种要点。这两节课听下来,真是行云流水,滴水不漏!相同的内容、不同的结构,在两位老师的精心准备下,给我们听课的老师带来的是精神上的享受,全方位的学习和多维度的思考。
两节课听完,在行知大课堂进行了评课活动,首先是由两位出课老师谈了一下课的设计思路。董老师简单的谈了期末复习课的注意点,例如要有目标、有计划的展开备课,提前熟悉历年的的考试题型、课本的知识点,在讲解中要给孩子们有针对性的复习。同时全面系统的构建知识网络。在“检测—反馈”这一体系中促进孩子的知识建构。赵老师谈到设计课的时候将主要的点放在如何调动孩子的积极性上,利用了闯关的方法。在自由评课交流的这个环节,老师们踊跃发言,辩证的看待这两节课的特点,对一些课堂当中的迷惑也提出来大家一起讨论解决方法。最后徐主任对赵老师的董老师的课展开了评价,称赞了两位老师侧重点不同,加强的效果也不同。同时也提出了两位老师需要在亲和力上的改进点。同时徐主任在评课中着重探讨了复习课中的“四个维度和一个方法”即梳理、整合、拓展、迁移的四个维度和“一案多维”的方法。在复习课中,教师要为学生梳理课本知识,让孩子对一学期学的内容有所理解和建构体系。同时还要整合课本的知识点,这一点赵老师的课上体现比较明显,因为是将相同的知识点放在一关里全部击破,赵老师在训练多音字的时候,首先展示了多音字,让学生起来组词,然后又让学生用一个多音字的不同音造句,这种将字词放在句子中训练是符合语言规律的。拓展和迁移是为学生迈入下一个更高台阶做准备,现在的素质教育不是摒弃考试,而是整体多维度发展,不是单兵突进,而是全面发展。因此要更加注重方法的提炼和拓展,让孩子在以后的知识中还能利用这些方法。
徐主任还提到了“一案多维”的方法。一种案例达到的多种维度的训练,这正是是高效课堂的需要。如何做到低成本高效率的教学呢?这就要求我们老师在为学生选取练习题的时候要精选、有选择的使用。
这次同课异构活动,解决了老师们在复习中的诸多疑难困惑,让老师们明确了高效复习的基本策略与方法。相信,在今后的教学当中,老师们会继续探索,不断创新,不断提高复习效率,提升教育教学质量。

 

西韩小学董玉璟老师执教

天泰城学校赵文文老师执教

 

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